Mentionsy

Podcasterix
18.01.2022 13:35

#1 Czy w klasie używać podręczników?

To pierwszy odcinek Podcasterixa. W nim od razu zabieramy się do rzeczy. Zdecydowaliśmy, że zaczynać będziemy nasz każdy odcinek od tzw. wspomnień inspirujących. Kuba jako pierwszy podzielił się z nami doświadczeniem z własnych lekcji online. Słuchając naszego pierwszego odcinka dowiecie się co wykombinowała jego klasa w sytuacji, w której omyłkowo podał nie te, co trzeba strony w podręczniku. 

Podręcznik jest bowiem pierwszym bohaterem. Tak jak w tytule, zastanawiamy się nad tym, czy warto zmuszać uczniów do tego, by przynosili je na lekcje. Wątki, jakie poruszyliśmy w tym kontekście to między innymi:

komu właściwie służy podręcznikczy wszyscy uczniowie muszą posiadać ten sam podręcznikkiedy podręcznik jest na lekcji potrzebnyw jakich przypadkach nie da się go zastąpićczym są dla Olka kryteria lekcji i jak się mają do podręczników

To oczywiście nie wszystkie wątki. Nasza 15 minutowa rozmowa nie rozstrzyga rzecz jasna o wszystkim. Jej celem jest zresztą zainspirować myślenie naszych koleżanek i kolegów i namówić do własnych, pewnie często idących naszym w poprzek wniosków.

W ostatniej części odcinka Olek dzieli się dwoma przykładami używania podręcznika, któremu trudno odmówić oryginalności.


Podcast został nagrany przez Jakuba Lorenca, Aleksandra Pawlickiego i Jacka Staniszewskiego (przedstawiamy się w specjalnym odcinku) w styczniu 2022 roku. Głosu na przywitanie i pożegnanie użyczyła Adriana Bąkowska. Nasza inicjatywa jest wspierana przez Szkołę Edukacji Polsko-Amerykańskiej Fundacji Wolności i Uniwersytetu Warszawskiego, w którym całą trójka pracuje. Więcej informacji na stronie szkolaedukacji.pl. Jeśli jesteś zainteresowana/zainteresowany studiami z nami znajdziesz tam wszystkie potrzebne informacje. Namawiamy do kontaktu z nami pod adresem podcasterix (at) szkolaedukacji.pl



Hosted on Acast. See acast.com/privacy for more information.

Search in Episode Content

Enter a search term to find specific content in this episode's transcription