Mentionsy

Zresztą tak jak obserwuję sobie gdzieś tam dyskusje czy debaty na ten temat, to temat zmian technologicznych i AI się pojawia.

Czy same prowadzą badania naukowe, bo to tam to AI najbardziej jest uważalne.

nie można tego przeoczyć i nie można mieć tutaj biernej, no bo po prostu to AI czy te zmiany technologiczne nas po prostu w pewien sposób wypchną czy wyrzucą.

dla dobra całego prezentu w pewnym sensie, bo tak jak rozmawialiśmy już wcześniej, staram się wykorzystywać AI do tego, żeby prowadzić zajęcia, czy przygotowywać scenariusze do zajęć.

Już nie mówię tutaj o takich kwestiach jak chociażby to, że po prostu prace pisemne zaczyna być pisane z użyciem AI czy nowych technologii, ale chociażby widzę, jak to zaczyna wpływać na takie jakieś procesy kognitywne powoli, to znaczy idziemy na łatwiznę.

Natomiast widzę gdzieś akurat tutaj w AI taką trochę dystopijną wizję mimo wszystko.

Chciałam jeszcze nawiązać do tego, co przed chwilą powiedziałeś, że widzisz już, które prace są pisane z użyciem AI.

Kiedyś było to bardziej widoczne, to znaczy różnego rodzaju narzędzia AI mają swój, powiedzmy, schemat pisania.

Nawet słyszałem, że to czasami jest zakodowane w tekst, znaczy spacje są inne niż te, które są pisane w Wordzie, tak jakbyśmy po prostu nacisnęli spacje, że jakby tekst, który jest napisany z użyciem AI, on te odstępy ma delikatnie

Na szczęście z tego co wiem powstają programy, które mają na celu w pewien sposób automatyzować ten proces i po prostu wykrywać AI w taki sposób całkowicie zautomatyzowany.

Przestrzegam swoją drogą przed wykorzystywaniem AI w pracach magisterskich czy innych pracach dyplomowych, bo słyszałem już, że powstają wtyczki, są prowadzone prace nad programami antybleketowymi, żeby właśnie zautomatyzować zupełnie proces wykrywania tego typu właśnie niuansów w takich pracach.

Nawet jeśli ktoś teraz napisze pracę licencjacką, napisze pracę magisterską i to, mówiąc kolokwialnie, przejdzie, no to nie jest powiedziane, że za na przykład 5-10 lat ktoś tego nie weźmie na tapet, nie sprawdzi, nie wrzuci do takiego antyplegiatu jeszcze raz i po prostu wtedy wyjdą te wszystkie kwiatki zaznaczone jakimś tam odpowiednim kolorem, że to, to, to, to i to na przykład zostało napisane przez czat, przez jakieś inne narzędzia AI.

Ale tak jak mówię, nasze poletko i nasze zajęcia stricte prawne potrafią być trochę archaiczne.

Natomiast jeśli chodzi o sam ten proces gamifikacji i tego urozmaicenia zajęć za pomocą właśnie AI, no to ja tutaj widzę bardzo duże pole do popisu, mówiąc kolokwialnie.

I generalnie narzędzia AI robią to świetnie.

Oczywiście bez tego nie damy rady i od tego nie uciekniemy, ale im bardziej sobie urozmaicimy ten proces nauczania, im więcej różnych metod zastosujemy w tym całym procesie, tym ten skutek będzie lepszy.

To może brzmieć dosyć prozaicznie, ale ponoć, tak przeczytałem przynajmniej, ale przynajmniej u mnie to działa, u mnie działa, jak mówi klasyk.

Więc jakby to wszystko się sprowadza do tego, żeby sobie ten proces nauczania urozmaicać.

Uzupełniać, urozmaicać cały proces.

A jak twój studenci reagują, kiedy mówisz, że mogą korzystać z AI albo wręcz nie mogą korzystać z AI?

Znaczy temat AI wśród studentów jest w ogóle trochę taką szarą strefą, bo oni już wiedzą, że wykorzystywanie AI na studiach generalnie donikąd nie prowadzi.

W tym sensie, że oczywiście rozwiązywanie na przykład zadań, czy pisanie prac z użyciem AI.

Natomiast ja staram się generalnie zachęcać do tego, żeby korzystać z AI tam, gdzie można.

I ja już słyszałem, że prawnicy bez AI zostaną zastąpieni przez prawników z AI.

To nie jest tak, że AI zastąpi prawników i myślę, że tą samą zasadę możemy zastosować też do innych zawodów.

Bo AI może się wydawać świetną drogą na skróty, natomiast ono popełnia błędy i te błędy oczywiście trzeba w odpowiedni sposób wyłapać.

Zresztą to jeszcze był ten czas, kiedy te rozwiązania AI, o których tutaj mówiliśmy przed chwilą, one jakby pisały trochę od kalki, w tym sensie, że właśnie były te odpowiednie punktory, były odstępy.

Nie no, rozwiązania AI czy różnego rodzaju narzędzia są świetne i to musimy powiedzieć, jako powiedzmy alternatywa do wyszukiwarek internetowych.

Na pewno częściej będą zastępowały pisanie prac pisemnych i różnego rodzaju esei, no bo jednak tutaj to jest bardzo podatne na to ryzyko jednak wykorzystywania AI w trakcie odpowiadania.

A jakie umiejętności Twoim zdaniem staną się najważniejsze dla studentów właśnie w tej erze AI?

Musimy dobrze zaprogramować prompt, żeby ten czat, czy inne rozwiązania, jakieś AI dało nam dobrą odpowiedź.

Prozaiczna rzecz, ale można sobie zaprogramować rozwiązanie w ten sposób, rozwiązanie AI, czy narzędzie AI w taki sposób, że ono ma udawać eksperta prawnika, eksperta dydaktyka itd.

No i teraz możemy przyjąć odpowiedź z takiego narzędzia AI zapewnik.

W narzędziach AI jest o tyle, powiedzmy, ułatwienie, że jednak mamy jakiś czat,

Więc to też jest duża rola prowadzących zajęcia, moim zdaniem, żeby właśnie przestrzegać przed tym, bo okej, no możemy używać narzędzi AI, po to to robimy, po to one są, żeby wykorzystywać i od tego nie uciekniemy.

Ciężko mi powiedzieć szczerze, bo z prozaicznego powodu.

Oczywiście można to urozmaicać, ale jednak specyfika prowadzenia wykładów jest trochę inna.