Mentionsy
Ostatnie odcinki (143 wszystkich)
#101 Jak uczyć o reformacji w szkole podstawowej?
Jacek i Kuba rozmawiają o nowych i starszych problemach związanych z omawianiem zagadnienia reformacji. Rozmowa toczy się wokół celu: z czym uczennice i uczniowie mają wyjść po naszych lekcjach. Z ...
#100 STO!!!!
To jest nasz setny odcinek. Powracamy myślami do odcinka zero i go uaktualniamy. Mówmy, kim jesteśmy po paru latach, jak się z tym czujemy i dokąd zmierzamy. Trochę pozytywnych myśli, trochę marudz...
#99 Co wynika z nowego projektu profilu absolwenta SP
W ostatnim, przed jubileuszowym, odcinku rozmawiamy o opublikowanym na stronach Instytutu Badań Edukacyjnych dokumentu "Profil Absolwenta i Absolwentki. Droga do zmian w edukacji". Dość wnikiliwie ...
#98 Jak uczyć o powstaniu Komisji Edukacji Narodowej?
Z okazji Dnia Edukacji Narodowej rozmawiamy o ty, jak uczymy i o tym ja nie uczymy o powstaniu KEN. Naszą rozmowę prowadzimy w kontekście tego, jak uczyć o wydarzeniach, które zasługują na więcej n...
#97 Co robić na lekcjach ze sztuczną inteligencją?
Z oczywistych względów poprosiliśmy sztuczną inteligencję o napisanie zajawki do tego odcinka. Nie wszystko się zgadza więc trzeba posłuchać odcinka, by poznać odpowiedzi na tytułowe pytanie:W najn...
#96 Jak reagować, gdy młodzież "nic nie pamięta"?
W tym odcinku mierzymy się z problemem znanym chyba każdej i każdemu z nas. Odwołujemy się do podstawowej, jak nam się wydaje wiedzy uczennic i uczniów a tu...nic. |"Ani be ani me" -jak się to kied...
#95 Czy historia jest nauczycielką życia?
W tym odcinku odwołujemy się do Cycerona? Czy miał rację mówiąc, że przedmiot którego uczymy uczy życia? Nie podejmujemy jednak dialogu z filozofem, a raczej staramy się odpowiedzieć jak rozmawiać ...
#94 Jak uczyć o krzyżakach?
W tym odcinku rozmawiają Kuba i Jacek. Tematem są bliscy Jackowi Krzyżacy. Zastanawiamy się, dlaczego niemiecki zakon rycerski wciąż ma przypisaną czarną legendę. O czym zapominamy mówić, a co poza...
#93 Jakie zasay wprowadzamy na lekcjach historii?
Witajcie ponownie! Znowu jesteśmy. Trzech nauczycieli historii, którzy rozpoczynają kolejny rok szkolny i stawiają przed sobą nowe cele. W pierwszym odcinku najpierw wyjaśniamy, dlaczego w czerwcu ...
#92 Czy nasze lekcje muszą być atrakcyjne?
Czy możemy sobie czasami odpuścić i poprowadzić tradycyjną, nudną lekcję. Czy musimy być atrakcyjniejsi od Tik Toka i kanałów na YouTube. Czy naszym obowiązkiem jest dopasować się do tego, co przyk...
#91 Jak pracować z osobami, które (za?) dużo wiedzą?
Nad tym odcinkiem wisiała atmosfera pecha. Kuba wyjechał a Olek i Jacek mieli problemy z połączeniem i dźwiękiem. A temat ważny. Często w klasie pojawia się człowiek, który pasjonuje się historią, ...
#90 Jak mówić o filozofii na lekcjach historii
Jubileuszowy, 90. odcinek poświęcamy filozofii. Dokładniej temu, JAK wplatać ją w nasz kurs i nie sprowadzać naszego wysiłku do wymieniania imion, tytułów, tez, które koniec końców i tak niczego ni...
#89 Jak i czy mówić na lekcji o święcie 1 maja?
Odcinek publikujemy dzień wcześniej. 1 maja, niegdyś dzień pochodów i cukrowej waty, jest dniem kojarzonym ze świętem PRL-u. Wiemy przecież jednak, że to święto o wiele starsze związane ogólnie z r...
#88 Jak uczyć o I wojnie światowej
Jacek i Kuba rozmawiają praktycznie o tym, w jaki sposób zrealizować zagadnienie I wojny światowej. Kiedy nauczycielki i nauczyciele mierzą się z tak obszernym zagadanieniem muszą dokonywać wiele t...
#87 Dlaczego Niemcy są ciągle źli?
Odcinek poświęcamy Niemcom, a raczej temu skąd bierze się, mimo różnych wysiłków, zła historyczna narracja o Niemcach. Nowi uczniowie wciąż przychodzą do szkoły i w większości, jak ta Wanda, nie ma...
#86 Czy uczymy historii powszechnej?
W tym odcinku Kuba i Jacek (Olek nie stawił się) rozmawiają o tym, w jakim celu powinniśmy uczyć historii powszechnej. Przyjęło się, że ta "powszechna" historia to wszystko co nie dotyczy naszej na...
#85 Czy zapraszać "świadków historii" na lekcje?
Po tygodniowej, świątecznej przerwie rozmawiamy o zapraszaniu do szkół osób, które widziały bądź byli świadkami historii. Jak wykorzystać potencjał, który stoi w spotkaniu młodzieży z osobą, która ...
#84 Jakiego dokształtu potrzebujemy?
Ten 30-minutowy odcinek został zainspirowany informacją, że w Singapurze, każdy nauczyciel i każda nauczycielka MUSI chodzi na dokształcające kursy przez 100 godzin w trakcie roku. Postanowiliśmy w...
#83 Czy uczennice i uczniowie muszą mieć poglądy?
Tym razem rzecz wyniesiona prosta z lekcji jednego z nas. Dyskutujemy o tym, czy powinniśmy wymagać od naszych uczennic i uczniów tego, by prawie zawsze posiadali zdanie, poglądy na omawiany temat....
#82 Czym powinno się różnić nauczanie w Szkole Podstawowej i Liceum?
Już sam tytuł odcinka wyjaśnia prawie wszystko. Jesteśmy cały czas pod wrażeniem odchudzania podstawy progranowej i rożnych uwag, które zostały zgłoszone później. Rozmawiamy przede wszystkim o treś...