Mentionsy
Ostatnie odcinki (135 wszystkich)
#93 Jakie zasay wprowadzamy na lekcjach historii?
Witajcie ponownie! Znowu jesteśmy. Trzech nauczycieli historii, którzy rozpoczynają kolejny rok szkolny i stawiają przed sobą nowe cele. W pierwszym odcinku najpierw wyjaśniamy, dlaczego w czerwcu ...
#92 Czy nasze lekcje muszą być atrakcyjne?
Czy możemy sobie czasami odpuścić i poprowadzić tradycyjną, nudną lekcję. Czy musimy być atrakcyjniejsi od Tik Toka i kanałów na YouTube. Czy naszym obowiązkiem jest dopasować się do tego, co przyk...
#91 Jak pracować z osobami, które (za?) dużo wiedzą?
Nad tym odcinkiem wisiała atmosfera pecha. Kuba wyjechał a Olek i Jacek mieli problemy z połączeniem i dźwiękiem. A temat ważny. Często w klasie pojawia się człowiek, który pasjonuje się historią, ...
#90 Jak mówić o filozofii na lekcjach historii
Jubileuszowy, 90. odcinek poświęcamy filozofii. Dokładniej temu, JAK wplatać ją w nasz kurs i nie sprowadzać naszego wysiłku do wymieniania imion, tytułów, tez, które koniec końców i tak niczego ni...
#89 Jak i czy mówić na lekcji o święcie 1 maja?
Odcinek publikujemy dzień wcześniej. 1 maja, niegdyś dzień pochodów i cukrowej waty, jest dniem kojarzonym ze świętem PRL-u. Wiemy przecież jednak, że to święto o wiele starsze związane ogólnie z r...
#88 Jak uczyć o I wojnie światowej
Jacek i Kuba rozmawiają praktycznie o tym, w jaki sposób zrealizować zagadnienie I wojny światowej. Kiedy nauczycielki i nauczyciele mierzą się z tak obszernym zagadanieniem muszą dokonywać wiele t...
#87 Dlaczego Niemcy są ciągle źli?
Odcinek poświęcamy Niemcom, a raczej temu skąd bierze się, mimo różnych wysiłków, zła historyczna narracja o Niemcach. Nowi uczniowie wciąż przychodzą do szkoły i w większości, jak ta Wanda, nie ma...
#86 Czy uczymy historii powszechnej?
W tym odcinku Kuba i Jacek (Olek nie stawił się) rozmawiają o tym, w jakim celu powinniśmy uczyć historii powszechnej. Przyjęło się, że ta "powszechna" historia to wszystko co nie dotyczy naszej na...
#85 Czy zapraszać "świadków historii" na lekcje?
Po tygodniowej, świątecznej przerwie rozmawiamy o zapraszaniu do szkół osób, które widziały bądź byli świadkami historii. Jak wykorzystać potencjał, który stoi w spotkaniu młodzieży z osobą, która ...
#84 Jakiego dokształtu potrzebujemy?
Ten 30-minutowy odcinek został zainspirowany informacją, że w Singapurze, każdy nauczyciel i każda nauczycielka MUSI chodzi na dokształcające kursy przez 100 godzin w trakcie roku. Postanowiliśmy w...
#83 Czy uczennice i uczniowie muszą mieć poglądy?
Tym razem rzecz wyniesiona prosta z lekcji jednego z nas. Dyskutujemy o tym, czy powinniśmy wymagać od naszych uczennic i uczniów tego, by prawie zawsze posiadali zdanie, poglądy na omawiany temat....
#82 Czym powinno się różnić nauczanie w Szkole Podstawowej i Liceum?
Już sam tytuł odcinka wyjaśnia prawie wszystko. Jesteśmy cały czas pod wrażeniem odchudzania podstawy progranowej i rożnych uwag, które zostały zgłoszone później. Rozmawiamy przede wszystkim o treś...
#81 Trzeba działać dalej - rozmowa z Joke van der Leeuw-Roord, założycielką europejskiego stowarzyszenia edukatorów/ek historii
Tym razem Podcasterix jedzie za granicę. Jacek rozmawia z Joke van der Leeuw-Roord, która w 1992 roku, wraz z narodzinami nowej Europy stworzyła Euroclio, stowarzyszenie stowarzyszeń krajowych orga...
#80 Refleksje po pierwszym tygodniu analiz odchudzonej podstawy programowej
Tydzień po tym, jak okazało się, że Kuba i Olek pracowali przy odchudzeniu podstawy, wracamy z tematem. Jacek rozmawia z Kubą (Olek miał zajęcia ze studentami) o tym, jak wszystko wygląda 7 dni po ...
#79 O dwóch takich, co pocięli podstawę programową
Ten odcinek naszego podcastu to rozmowa na temat najważniejszego wydarzenia ostatnich miesięcy w edukacji historycznej: propozycji odchudzenia postawy programowej. Olek Pawlicki był koordynatorem z...
#78 Przeor Kordecki a obecna sytuacja międzynarodowa
To jest odcinek, który ma wyraźne dwie część. Zaczęliśmy go nagrywać starając się zrozumieć, jak podejść na swoich lekcjach do postaci legendarnie bohaterskich. Za przykład wzięliśmy przeora August...
#77 Co trzeba wiedzieć, żeby uczyć historii?
Tym razem rozmawiamy 30 minut. Inspiracją naszej rozmowy jest artykuł "What do history teachers (need to) know? A framework forunderstanding and developing practice", którego autorem jest CHRIS HUS...
#76 Jak uczyć o św. Stanisławie?
Odcinek 76. kojarzy się z 1076 a wtedy mniej więcej działy się rzeczy, do których wracamy. Dziś więc bardzo konkretny temat. Pokazujemy, jak z klasycznej, chciałoby się powiedzieć kwestii, którą za...
#75 Na co zwracać uwagę ucząc o powstaniu styczniowym
Nowy film na ekranach naszych kin "Powstaniec 1863" oraz fakt, że jest styczeń zainspirował nas do tego, byśmy porozmawiali o tym, co nalezy zaakcentować mówiąc o powstaniu 1863 roku. Oczywiście ni...
#74 Czy naszym zadaniem jest edukacja moralna?
W tym odcinku (jeszcze bez Kuby) pytamy się bardzo poważnie, czy ucząc historii mamy również obowiązek podjęcia się edukacji moralnej. Punktem wyjścia do naszej dyskusji jest artkuł Andrew Peterson...