Mentionsy

Otwarte Studio Czwórki
Otwarte Studio Czwórki
15.05.2026 09:03

Kochamy klasykę, gardzimy lekturami szkolnymi

Książki dzielą się na te, które czyta się "dla siebie" i te, które czyta się "bo trzeba". Czy hasło „lektura szkolna” musi wiązać się ze zbiorowym cierpieniem? Czy klasyka naprawdę jest nudna, czy może została nam podana w sposób, który skutecznie odbiera przyjemność z czytania? Podczas czwartego Otwartego Studia rozmawialiśmy o tym, skąd bierze się fenomen współczesnego czytania, dlaczego BookTok potrafi rozpalić zainteresowanie książkami bardziej niż szkoła i czy klasyczne teksty mają jeszcze szansę poruszyć współczesnych czytelników. O zachwycie, znudzeniu, pretensjach do kanonu i o tym, czy da się odzyskać klasykę dla nowych pokoleń. Spotkanie poprowadzili Justyna Dżbik, dyrektorka Czwórki i Jakub Jamrozek, autor audycji Pogadajmy i podcastu Jamrozek wrażliwie.

Rozdziały (15)

1. Wstęp i temat

Gospodarze podkreślają znaczenie dyskusji nad lekturami szkolnymi i klasyką. Przedstawiają grupę uczestników dyskusji.

2. Osobiste doświadczenia z lekturami szkolnymi

Justyna opisuje swoje trudne doświadczenia z pierwszą lekturą szkolną. Kuba przedstawia grupę uczestników.

3. Krytyka lektur szkolnych

Kuba i Justyna krytykują lektury szkolne, podkreślając negatywne aspekty ich prezentacji i oceny.

4. Zakłócenia w procesie czytania

Rozmowa o wpływach nauczania na zainteresowanie literaturą, z fokusem na doświadczenia małych dzieci i licealistów.

5. Lektury dla najmłodszych uczniów

Grzegorz Kazdepke opowiada o swoim doświadczeniu jako autora lektury dla najmłodszych uczniów.

6. Problem zainteresowania lekturami starszych uczniów

Rozmowa o trudności zachęcania do czytania lektur dla starszych uczniów, z przykładem z Biblii i komunią.

7. Biblioteka i czytanie

Maria Deskur opowiada o zadańach Fundacji Powszechnego Czytania i trudnościach w przekonywaniu do czytania lektur.

8. Kwestia czytania w szkole

Kuba i Maria debatują nad rolą lektur w szkole i wpływem na zainteresowanie literaturą. Grzegorz opowiada o swoim doświadczeniu jako autora lektury dla najmłodszych uczniów.

9. Klasyka i lektury szkolne

Rozmowa o rolę klasyki i lektur szkolnych w edukacji, zwracanie uwagi na kontekst i ciekawość w czytaniu.

10. Zakłócenia w czytaniu

Głosy ucznia i nauczycieli o trudności czytania lektur w szkole, a także o znaczeniu dyskusji nad lekturami dla zrozumienia literatury.

11. System i lektury szkolne

Diskurs o wpływie systemu na lektury szkolne, potrzebie listy lektur i roli szkolnej biblioteki w dostarczaniu książek.

12. Kanoniczna literatura i BookTok

Rozmowa skupia się na kanonie literackim i jego wpływie na młode czytelnictwo, porównywany z BookTokiem.

13. Kwestia wyboru lektur

Debatowanie nad wpływem wyboru lektur na młode czytelnictwo, w tym role nowych wydań i tłumaczeń.

14. Klasyka literacka i jej popularność

Debata nad popularnością klasyków literackich, wpływ BookTok'u i alternatywnych form popularizacji literatury, a także rozmowa o interpretacjach i zastosowaniach lektur w szkole.

15. Podsumowanie i zaproszenia

Ola Pakieła podzieliła się opinią na temat filmów o książkach i apelowała do czytania również gorszych książek. Marta Reich opowiedziała o international book fairs, podkreślając ich wartość dla autora. Jacek Oryl podkreślił, że Międzynarodowe Targi Książki w Warszawie to miejsce spotkań z autorami i czytelnikami. Weronika Puszkar zaproponowała Sopkowskiego jako książkę do doręczenia. Ola Pakieła wspomniała o serialu Rancho jako źródle literackich nawiązań.

Szukaj w treści odcinka

Znaleziono 1 wynik dla "Tolkiena"

preferencja wobec kanonu lektur już zablokowało mój zapał naprawdę na całkiem spory jakiś taki fragment czasu, bo ja pamiętam, że mnie głęboko przejęło to skrytykowanie Tolkiena, mimo że jeszcze na tamtym etapie nie wiedziałam, że Tolkien napisał Władcę Pierścieni, co jest trochę ciężkim tematem swoją drogą.