Mentionsy
214. (Re)edukacja historyczna?
Pełny tekst opisu zamieściliśmy na stronie internetowej naszego projektu: https://2historykow1mikrofon.pl/reedukacja-historyczna/ Wymienione w czasie audycji publikacje i materiały: - Sebastien Rossignol, Medieval Silesia. An inclusive history, Routledge 2025 https://www.routledge.com/Medieval-Silesia-An-Inclusive-History/Rossignol/p/book/9781032472324 - Sylwia Frołow, Bolszewicy i apostołowie. Osiem portretów, Wydawnictwo Czarne, Wołowiec 2014 https://czarne.com.pl/katalog/ksiazki/bolszewicy-i-apostolowie - Ludwigturm als Veranstaltungsort, https://www.duisburg.de/microsites/kulturbuero-duisburg/veranstaltungen/ludwigturm - Zakon Krzyżacki w Duiburgu: Glaubenskampf und Nächstenliebe. Geistliche Ritterorden in Duisburg und der Welt, https://www.stadtmuseum-duisburg.de/ausstellungen/glaubenskampf-und-naechstenliebe/ ... Krzysztof Ruchniewicz Blog: www.krzysztofruchniewicz.eu Facebook: www.facebook.com/krzysztof.ruchniewicz.3 Instagram: www.instagram.com/ruchpho/ Przemysław Wiszewski Blog: www.przemysławwiszewski.pl Facebook: www.facebook.com/przemyslaw.wiszewski Instagram: www.instagram.com/przewisz/ Twitter: twitter.com/wiszewski Do nagrania intro i outro wykorzystaliśmy utwór RogerThat’a pt. „Retro 70s Metal” (licencja nr JAM-WEB-2020-0010041) oraz Source: BBC Sound Effects: Clocks: Striking - Merton College, Oxford - 1/2 hour (https://sound-effects.bbcrewind.co.uk/search?q=Chapel%20bells%20-%20Magdon%20College%20Oxford)
Rozdziały (9)
Podróżnicy omawiają nagrywanie podcastu i ich ambicje.
Debata na temat wprowadzenia intro i outro oraz analiza komentarzy.
Podróżnicy opowiadają o anegdotyce z historii i jej znaczeniu.
Opis odwiedziny w Duisburgu i historii zakonu krzyżackiego.
Opinię na temat nowej monografii historycznej Śląska.
Autor opisuje wystawę w galerii w Duisburgu, skupiając się na konceptach pamięci i upamiętniania, takich jak kamienie Stolpersteine. Analizuje różne podejścia do tematów historycznych i reflektuje nad roli historyków w przekazywaniu historii.
Rozmowa o doświadczeniach prowadzenia zajęć z zagranicznymi studentami, skupiając się na różnorodności perspektyw i konieczności otwartej dyskusji, zamiast narzucania własnych oczekiwań.
Autor opisuje problemy związane z edukacją historyczną dla studentów z migracyjnymi pochodzeniami i krytykuje zamykanie perspektywy.
Autor podkreśla, że historycy powinni pomagać studentom rozszerzyć swoje perspektywy i zrozumieć funkcjonowanie edukacji historycznej.
Szukaj w treści odcinka
Ostatnie odcinki
-
218. O popularyzacji nigdy za mało
03.06.2026 16:55
-
217. Dobrze milczeć w towarzystwie
27.05.2026 18:00
-
216. Wizytownik wystawowy
20.05.2026 18:00
-
215. W kamiennym kręgu rytuałów
07.05.2026 08:03
-
214. (Re)edukacja historyczna?
29.04.2026 18:00
-
213. Recenzje nie takie straszne? Jak je czytać...
26.04.2026 18:00
-
212. Przekraczając granice. Nie boimy się eks...
15.04.2026 18:00
-
211. Nieustanne zmagania z Europą
01.04.2026 20:23
-
210. Bez końca
25.03.2026 19:00
-
209. Pośpiech i trudne pytania
04.03.2026 19:00